Para el desempeño de su labor, esto, en contraste con la naturaleza más teórica y analítica de las carreras de Humanidades. La carga académica intensiva, además de la responsabilidad ética y legal por la salud de los pacientes odontológicos. 

Determinar si la carrera del área de salud: Odontología es una de las carreras más pesadas en términos de: Carga académica, estrés y presión, requisitos teóricos y prácticos, implicaciones éticas y legales. Comparar la carga académica entre primer y décimo semestre de la carrera de Odontología. Evaluar el nivel de estrés y presión de la carrera de Odontología. 

Esta encuesta es confidencial y con fines académicos; la participación es voluntaria y su identidad está protegida, pues no solicitamos datos privados. Le agradecemos su disposición y confianza por apoyarnos a conducir con éxito.  

1. ¿Cuántas horas a la semana dedicas al estudio y preparación de clases?
2. ¿Cuál es tu nivel de estrés actual en una escala de 1-5? (Donde 5 es el máximo) 3. ¿Cuántos días a la semana tienes sobrecarga de trabajo académico? a) 1-2 días b) 3-4 días c) Toda la semana
3. ¿Cuál es el porcentaje de tiempo que dedicas a estudiar en comparación con otras actividades? a) 20-30% b) 40-50% c) otro
4. ¿Enfrentas situaciones éticamente complejas en tus prácticas clínicas? ¿En cuántas ocasiones se presentan?
5. ¿Cuántas horas a la semana dedicas a prácticas clínicas? 
6. ¿Cuál es tu nivel de confianza en tus habilidades técnicas en una escala de 1-5? Donde 5 es el máximo
7. ¿Has tenido síntomas de ansiedad o depresión a causa de tus estudios?
8. ¿Qué tan recurrente se presentan? a) Semanal b) Mensual c) Semestral
9. ¿Qué recursos o cambios crees que podrían mejorar tu bienestar mental y reducir el estrés? a) Mayor acompañamiento de maestros b) Mejor asesoría teórico-práctica c) Mejoramiento de las instalaciones (clínicas).

Entre el estrés y la vocación: la carga invisible de los estudiantes de Odontología 

Son las primeras horas de la mañana y los pasillos de la Facultad de Odontología de la UACH se llenan de batas, mochilas pesadas y rostros que llevan noches cortas. Para muchos estudiantes de primer semestre, la rutina apenas comienza; para quienes están por egresar, es un ciclo que parece no aflojar nunca. En ambos grupos, hay una palabra que se repite con una fuerza silenciosa: estrés. 

Lo que esta investigación busca desentrañar es si realmente los estudiantes de Odontología cargan un nivel mayor de estrés académico en comparación con quienes estudian carreras de Humanidades. La duda surgió desde los mismos pasillos: ¿es la Odontología una carrera particularmente desgastante?, ¿o es solo percepción? 

Y aunque el tema se comenta en cafeterías, salones y clínicas, la realidad académica es otra: no existe una investigación previa que compare directamente a ambas poblaciones estudiantiles. 

El vacío en la investigación 

Las bases de datos revelan un patrón: sí existen estudios sobre estrés y ansiedad en estudiantes de Odontología, pero todos coinciden en un punto ciego. Hablan únicamente de odontólogos en formación, sin establecer comparación con otras disciplinas.

Lo que hay son aproximaciones generales: carga académica intensa, evaluación constante, presión clínica, temor a equivocarse con pacientes y una exigencia técnica que no permite titubear. 

La Inteligencia Artificial, al ser consultada, ofrece siempre la misma respuesta genérica: que la Odontología es demandante. Pero más allá de esa repetición, la evidencia concreta es limitada.
Por eso esta investigación nace desde cero: explorar el estrés académico y emocional de quienes estudian Odontología, contrastarlo con Humanidades y abrir un tema que nunca se había tratado directamente. 

Hipótesis 

La hipótesis base es clara:
Los estudiantes de Odontología presentan mayor estrés debido a su carga académica intensiva, la responsabilidad ética y legal en la atención a pacientes y la exigencia práctica de su formación, a diferencia de los estudiantes de Humanidades, cuya formación tiende a ser más teórica, reflexiva y analítica. 

Antecedentes 

Aunque no hay investigaciones comparativas entre ambas áreas, sí existen tesis y artículos que describen el estrés, la ansiedad y la carga emocional específica de los estudiantes de Odontología.
En la UACH, por ejemplo, el trabajo de José Uriel Pardo Blanco (2022) aborda el estrés académico en Medicina; aunque no estudia Odontología, sus conclusiones sugieren un paralelismo inevitable entre carreras del área de la salud. 

Además, el Plan Integral de Salud Mental Universitario ofrece programas institucionales de apoyo psicológico, tamizajes y acompañamiento para estudiantes, docentes y personal administrativo. Un recurso útil, pero que aún no ha sido evaluado específicamente dentro de la odontología. 

Fuentes institucionales y públicas 

Para esta investigación se consultaron documentos, reglamentos y repositorios digitales de la UACH, además de sitios oficiales del sector salud.
Se identificaron cuatro vías de información: 

1. a) Bibliografía existente: trabajos sobre estrés académico en carreras de la salud.
   b) Legislación y políticas internas: protocolos de salud mental universitarios.
   c) Transparencia: solicitudes formales para conocer datos de bienestar emocional en odontología.
   d) Bases de datos: repositorio institucional, revistas académicas y conferencias sobre ansiedad y salud mental en estudiantes. 

El diseño de la investigación 

Para llevar a cabo este reportaje se desarrolló un plan de trabajo estructurado en cuatro semanas: 

Semana 1: Revisión de bibliografía, análisis de estudios previos y revisión del plan educativo de Odontología.
Semana 2: Gestión de permisos, coordinación con personal académico y calendarización de entrevistas.
Semana 3: Aplicación de encuestas y entrevistas a estudiantes de primer y noveno semestre.
Semana 4: Análisis de datos, redacción del reportaje y preparación de materiales visuales. 

Los actores del proceso 

Los protagonistas de esta historia son los estudiantes de Odontología, desde quienes apenas inician hasta quienes están por salir al campo profesional. Ellos aportan la parte más humana: testimonios y vivencias sobre noches sin dormir, presión técnica, temor a equivocarse y un sentido profundo de responsabilidad. 

Como actores secundarios participan docentes, personal administrativo y la dirección de la Facultad, quienes facilitan el acceso a grupos, archivos y espacios de trabajo. 

Y finalmente, como actores externos, el sector salud y diversas fuentes públicas que delinean el contexto más amplio de la salud mental universitaria. 

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Análisis de datos 

Estudiantes de primer semestre 

(n=12 encuestados  

Los datos muestran un patrón claro: 

La mayoría dedica 6 a 10 horas semanales de estudio. 

El nivel de estrés se concentra en los rangos 4 y 5, es decir, alto. 

La sobrecarga académica se presenta de 3 a 4 días por semana o durante toda la semana. 

Ninguno enfrenta aún dilemas éticos clínicos ni realiza práctica clínica. 

La confianza técnica todavía es moderada. 

9 de los 12 han experimentado síntomas de ansiedad o depresión. 

La recurrencia es alarmante: 8 de ellos los presentan semanalmente.