Existen muchos ejemplos en donde en otros campos de estudio sea necesaria y sea relevante la reflexión filosófica e incluso en donde la misma persona en su campo de estudio se ponga una camiseta de filósofo. De hecho, considero totalmente inherente la filosofía en cualquier área de conocimiento. En seguida analizaremos algunos ejemplos de la necesidad que existe de la filosofía.
- Un exegeta bíblico se da cuenta de cuanto su trasfondo cultural moldea lo que ve en el texto bíblico, y comienza a preguntarse si los significados podrían no residir en la interpretación de un texto y no en el texto mismo. También se pregunta si ciertas metodologías pueden ser inapropiadas dada la naturaleza de la Biblia como revelación.
- Un psicólogo lee libros sobre gemelos idénticos que se crían en ambientes separados. Él observa que generalmente exhiben un comportamiento adulto similar. Luego se pregunta si realmente existe la libertad de la voluntad, y si no, reflexiona sobre qué hacer con la responsabilidad moral y el castigo.
- Un profesor de ciencias políticas lee Teoría de la justicia de John Rawls y lidia con la idea de que los bienes primarios de la sociedad podrían distribuirse de tal manera que los que están abajo obtengan el máximo beneficio, incluso si las personas de la cima tienen que ser restringidas. Se pregunta cómo esto se compara con una meritocracia en la que el mérito individual se recompensa independientemente de la distribución social. Varias preguntas pasan por su mente: ¿Qué es el estado? ¿Cómo un cristiano debería ver el estado y la iglesia? ¿Qué es la justicia y qué principios de ordenamiento social debemos adoptar? ¿Debería uno buscar un estado cristiano o simplemente un estado justo?
- Un neurofisiólogo establece correlaciones específicas entre ciertas funciones del cerebro y ciertos sentimientos de dolor, y se pregunta si existe un alma o mente distinta del cerebro.
- Un antropólogo observa que las culturas con frecuencia difieren sobe los principios morales básicos y continúa argumentando que esto prueba que no existen valores morales objetivamente verdaderos que trasciendan la cultura.
- Un empresario nota que el gobierno no está cuidando adecuadamente a los pobres. Él discute con un amigo la cuestión de si las empresas tienen responsabilidades morales corporativas o si solo las personas tienen responsabilidad moral.
- Un matemático enseña geometría euclidiana y algunas de sus alternativas, y luego pregunta a la clase si las matemáticas son un campo que realmente transmite conocimiento verdadero sobre un tema o si simplemente ofrecen lenguajes formales internamente consistentes que se expresan en símbolos. Si lo primero, ¿Qué es lo que los matemáticos describen? ¿Existen los números y, de ser así, que son?
- Se le pide a un estudiante de educación que exprese su filosofía de educación. Puede hacer esto, debe expresar sus puntos de vista sobre la naturaleza humana, la naturaleza de la verdad, como aprenden las personas, qué papel juegan los valores en la vida, cuál debe ser el propósito de la educación y quién debería tener derecho a una educación.
- Un físico reflexiona sobre la teoría de Einstein acerca de la relatividad del espacio y del tiempo, y él cree que el espacio y el tiempo mismos deben distinguirse del espacio y tiempo empírico y operacional utilizado en las observaciones y pruebas científicas. Él acepta que estos últimos son relativos, pero no cree que esto resuelva la cuestión de la verdadera naturaleza del espacio y el tiempo reales.
En cada ejemplo vemos como la filosofía es relevante y crucial, ya que la filosofía hace preguntas normativas, es decir, ¿Qué debería uno hacer, pensar, por qué y cómo?
Personalmente, siempre he sostenido la idea de que la filosofía es parte básica del pensar humano, por lo que cualquier área requiere de ella.
Referencias
Craig, J. P. Moreland y William Lane. Fundamentos filosóficos para una cosmovisión cristiana. Estados Unidos: Publicaciones Kerigma, 2018.
